Com a intenção de alcance da excelência, a área de enfermagem da capes (2010) elaborou um perfil do doutor em enfermagem, com orientações para a formação de pesquisadores em enfermagem. este estudo teve como objetivo analisar o perfil dos recém-doutores, egressos de três programas de pós-graduação em enfermagem (ppgenf) do brasil, com base no referido documento. pesquisa exploratória, analítica, de abordagem qualitativa. participaram dezesseis egressos de três ppgenf com conceito cinco, seis e sete (triênio 2010-2012), localizados em distintas regiões do brasil, que foram titulados nos anos de 2008 a 2012. os dados foram coletados por meio de entrevistas e análise documental do currículo lattes/cnpq. a análise dos dados foi realizada conforme minayo (2010), sendo relacionada com a matriz de indicadores, elaborada a partir do perfil do doutor em enfermagem. dos 220 doutores egressos dos ppgenf selecionados, 211 tiveram os currículos analisados. o “ppgenf a” foi o que apresentou maior número de egressos. houve o predomínio do sexo feminino. dos egressos, a grande maioria era graduada em enfermagem. o maior número de egressos encontra-se atuando na região nordeste do brasil. foram identificadas 04 diferentes áreas de atuação: docência, assistência, gestão e pesquisa. com relação ao perfil de doutor em enfermagem/capes emergiram três categorias: 1) doutor em enfermagem: capacidade de construção do projeto de carreira profissional e científica, com cinco subcategorias: iniciando a trajetória profissional; buscando a formação stricto sensu para a docência; reconhecendo a formação profissional; buscando a realização e a valorização profissional; planejando a carreira: enfrentando desafios e barreiras; 2) doutor em enfermagem: habilidades e competências para a pesquisa, a coordenação de equipes e a internacionalização, com oito subcategorias: domínio do estado da arte da sua temática/área de atuação; capacidade de diálogo em âmbito internacional; habilidades e competências para a pesquisa; prática assistencial e o desenvolvimento de pesquisa; processo de divulgação/socialização do conhecimento em periódicos altamente qualificados; gestão de projetos de pesquisa; coordenação de equipes; expert em métodos científicos. 3) doutor em enfermagem: habilidade e competências para o exercício do processo educativo com duas subcategorias: exercício do processo educativo: formação profissional em diferentes níveis; dificuldades enfrentadas na inserção no mundo da escola. foi possível refletir a respeito das vivências e das necessidades inerentes ao preparo dos doutores em enfermagem para a inserção no mercado de trabalho e para o planejamento da sua carreira profissional e científica, além do reconhecimento dos fatores de sofrimento e insatisfação profissional. as habilidades e as competências para o desenvolvimento de pesquisa foram evidenciadas como grande enfoque dos ppgenf, porém os recém-doutores em enfermagem encontram muitas barreiras e desafios nesse domínio, principalmente no que tange à capacidade de internacionalização, à gestão de projetos de pesquisa, aos domínios de diferentes métodos científicos e à dicotomia pesquisa e prática. as doutoras apresentaram diferentes áreas de atuação e implementação do exercício do processo educativo, demonstrando que a educação em enfermagem transpassa as barreiras da sala de aula. por fim, a análise do perfil dos recém-doutores, a partir do documento “perfil do doutor em enfermagem” proposto pela área de enfermagem da capes, demonstrou aproximações e distanciamentos.