As exigências impostas à educação para incorporar as tecnologias digitais na prática educativa dos professores são cada vez maiores nesta sociedade em acelerado desenvolvimento tecnológico. um exemplo é a implantação do programa "um computador por aluno"- prouca em muitas escolas brasileiras. com o objetivo de refletir sobre a incorporação das tecnologias digitais na prática educativa dos professores de uma escola participante do prouca, desvenvolvemos uma pesquisa qualitativa com estudo de caso realizado na escola básica municipal vitor miguel de souza, em florianópolis - sc. por meio de entrevistas, depoimentos e participação em atividades de formação dos professores analisamos suas falas a partir dos referenciais teóricos do campo da educação e da mídia-educação, que possibilitaram refletir sobre os argumentos dos protagonistas desta história sobre a incorporação das tecnologias digitais nas suas práticas. as considerações revelam que muitas questões que envolvem programas como o prouca dependem de diversos fatores evidenciando que a incorporação do laptop na prática educativa não depende apenas do querer do professor. há que se considerar os diversos aspectos políticos e pedagógicos envolvidos na escola, desde a questão da formação, do currículo, da avaliação, da metodologia até os aspectos infraestruturais, administrativos e técnicos que compõem o contexto investigado.