A pesquisa desenvolvida se constitui em um estudo de caso, quedurante seis mesesde inserção no camporevela a análise das práticas pedagógicas em uma instituição de educação infantil com atendimento de 0 a 5 anos,partindo de orientações da lei 10639/03.a educação infantil se caracteriza historicamente pela falta de reconhecimento enquanto instituição educativa e não é diferente em relação às premissas da referida lei no sentido de sua obrigatoriedade. por outro lado conquistas foram efetivadas e a educação infantil se constitui como a primeira etapa da educação básica e deve ser reconhecida como tal, incluindo em suas vivências e práticas a cultura e a história afro brasileira e africana como reivindica a lei.o objetivo geral da pesquisa é identificar a existência de tais práticas no cotidiano da instituição que objetive possibilitar vivências a cerca das questões que envolvem relações saudáveis entre as crianças e entre as crianças e os adultos de diferentes características físicas,sem distorção de conceitos, como valores ou superioridade. a maneira como esta questão se apresenta no cotidiano das criançase como as professoras organizam seus trabalhos nesse sentido.a geração dos dados foi realizada utilizando a observação participativa em todos os grupos da instituição que foram registradas em diário de campo a partir dos planejamentos das professoras. além disso, foram realizadasanálises de documentos relacionados à lei 10639/03 nas esferas federais, municipais e da instituição em que se realizou a pesquisa, bem como foram feitas entrevistas semi estruturadas com as professoras para melhor compreenderas concepções relacionadas às práticas pedagógicas pensadas por elas. as crianças também foram "ouvidas" em certa medida sobre a questão das relações étnicas e a formulação de atitudes e conceitos.o referencial teórico utilizado, considera a infância como umacategoria geracional, as crianças como agentes sociais e produtores de culturas a partir dos contextos de suas infâncias e da instituição escolar como campo de relações e ou fenômenos sociais. do ponto de vista histórico a dissertação traz brevemente a maneira como a infância se constitui como tal, evidenciando a infância das crianças negras e como a modernidade produziu ausências e exclusões sociais no sentido da existência de uma hegemonia avalizada pela ciência moderna. com tudo isso, percebeu-se que a existência da lei garantiu a inclusão no currículo da instituição em que a pesquisa foi realizada, e a obrigatoriedade da temática história e cultura afro brasileira e africana, porém com muitos limites na lógica da organização dos trabalhos com e para as crianças. as professoras revelam nas entrevistas contradições entre suas práticas e o que seria uma proposta adequada para o trabalho com as relações étnicas na educação infantil,demonstrando em suas declarações a possibilidade de mudanças.já as crianças por sua vez demonstraram a partir daobservaçãodos comportamentos (não apenas de preconceito) adquiridos socialmente a partir dos adultos que fazem parte de sua vida (escolar ou não).