Os róticos do português brasileiro (bp) possuem várias variações, o que às vezes induz os brasileiros a transferir a pronúncia dos róticos do pb para o inglês, principalmente nos estágios iniciais de aprendizado (osborne, 2008). tal processo geralmente resulta em produções não-padrão dos róticos e, de forma a ajudar os brasileiros a serem bem sucedidos na comunicação com outros falantes não nativos, bem como falantes nativos do inglês, é de suma importância investigar quais produções não-padrão realmente dificultam a inteligibilidade e a compreensibilidade. os conceitos de inteligibilidade e compreensibilidade são dimensões diferentes do uso da língua que se complementam (munro, derwing, & morton, 2006). enquanto a inteligibilidade se refere ao que o ouvinte foi capaz de entender, a compreensibilidade avalia o nível de dificuldade que os mesmos tiveram em entender as amostras de fala (munro, derwing, & morton, 2006). ambas as dimensões podem ser afetadas por variáveis, tais como o nível de proficiência do ouvinte e a sua familiaridade com a primeira língua do falante e/ou sotaque, entre outros fatores. o objetivo deste estudo foi investigar como as produções não-padrão dos brasileiros afetam a inteligibilidade e a compreensibilidade quando ouvidos por outros brasileiros e por falantes nativos de inglês. para atingir este objetivo, amostras obtidas a partir da leitura de frases foram gravadas por brasileiros falantes de inglês e por um falante nativo de inglês. algumas das gravações que continham produções padrão e não-padrão de quatro palavras com /r/ em posição inicial foram apresentadas a 2 grupos de brasileiros e 1 grupo de falantes nativos de inglês. os resultados sugerem que a substituição do /r/ por /r/ dificultou a inteligibilidade e a compreensibilidade. no entanto, devido às limitações da pesquisa, mais estudos precisam ser conduzidos para confirmar os resultados relatados nesta dissertação.