Este trabalho tem como objetivo verificar as relações existentes entre os indicadores de gestão e a qualidade dos cursos de graduação e pósgraduação das universidades federais (ufs) e, caso comprovada esta relação, identificar quais indicadores produzem efeito sobre a qualidade. para tanto, foram analisados os relatórios de gestão de 52 ufs no período de 2007 a 2011. a estratégia metodológica utilizada para se alcançar o objetivo proposto caracteriza-se como descritiva com abordagens qualitativa e quantitativa e quanto aos procedimentos técnicos caracteriza-se como um estudo documental. com o intuito de averiguar a relação entre as variáveis estudadas, foi elaborada a seguinte hipótese: existe relação entre as variáveis indicadores de gestão e qualidade dos cursos. nos resultados das análises efetuadas nas ufs observou-se que a maior discrepância foi na proporção de alunos da graduação e alunos da pós-graduação: aproximadamente 30% dos alunos das ufs com melhores resultados no índice geral de cursos (igc) são da pós-graduação, enquanto que as instituições com os menores índices de qualidade, conforme a média do igc nos anos analisados, possuíam apenas 4% dos alunos na pós-graduação. com relação à análise de regressão de dados em painel, modelo misto, podese concluir que a hipótese foi aceita e os indicadores de gestão relacionados com a qualidade que explicam a variação do igc, são: conceito capes/mec para a pós-graduação; índice de qualificação do corpo docente; taxa de sucesso na graduação; grau de envolvimento discente com pós-graduação com defasagem de um ano; funcionário equivalente por professor equivalente com defasagem; e índice de qualificação do corpo docente também com defasagem. dessa forma, percebe-se que dos 6 indicadores de gestão presentes no modelo final, 3 estão relacionadas com o corpo docente, 2 com a pósgraduação e, por último, 1 com a graduação.