Esta pesquisa buscou ampliar o conhecimento sobre a dança no contexto escolar, a partir de um estudo de caso sobre o processo pedagógico nas aulas de dança do projeto dança na escola do município de são josé-sc. o objetivo geral foi compreender como se desenvolveu o processo pedagógico das aulas de dança do projeto dança na escola do colégio municipal maria luíza de melo de são josé-sc. os objetivos específicos foram: investigar os aspectos didático-metodológicos utilizados pelas professoras em uma turma do projeto dança na escola; identificar como essa turma vivenciou o processo-pedagógico nas aulas de dança desse colégio; indicar elementos que contribuem com a prática pedagógica da dança na escola. os sujeitos da pesquisa foram uma professora e as alunas projeto de dança do colégio municipal maria luíza de melo; e os instrumentos utilizados foram: observação, entrevista semi-estruturada e grupo focal com as alunas. a partir da triangulação dos dados da análise, e por meio da fenomenologia-hermenêutica, criou-se unidades significavas advindas do campo, que embasaram a escrita. assim, o trabalho aborda que corpo, movimento e técnica devem ser compreendidos de forma singular para cada sujeito; também traz aspectos significativos advindo do campo, tais como: relação dialógica; composição coreográfica; figurinos; apresentação e apreciação. aborda o processo de ensino e aprendizagem da dança e por ultimo traz uma reflexão sobre o processo criativo e a composição coreográfica. esta pesquisa espera ter contribuído para o aprimoramento do processo pedagógico do projeto de dança do município de são josé, e também para ampliar e aprofundar a reflexão sobre a dança na escola.