No final do ano de 1921 a editora da revista do brasil publicou um livro infantil do intelectual monteiro lobato (1882-1948), o saci, onde emerge pedrinho, seu personagem menino que passou a fazer parte das aventuras do sítio do picapau amarelo. trinta e dois anos mais tarde, 1953, a edições melhoramentos lançou pedrinho, o primeiro volume da coleção de livros didáticos série de leitura graduada pedrinho do intelectual lourenço filho (1897-1970). a série é protagonizada pelo personagem menino nos quatro livros de leitura da coleção. os dois pedrinhos apresentam características semelhantes, tanto pela faixa etária, como por seus perfis de personalidade. ambos são curiosos, ativos, autônomos, interessados por leituras diversas, gostam de assuntos científicos e são valorizados pela coragem, responsabilidade e honestidade que manifestam. o objetivo desta tese é identificar e analisar as perspectivas socializadoras dos intelectuais para seus personagens meninos e as formas de representação das instituições sociais brasileiras, por seus padrões culturais e valorativos, nos escritos sobre o brasil e os brasileiros para o público infantil de monteiro lobato e lourenço filho. enquanto a socialização do pedrinho de lobato se desenvolve nos períodos de férias escolares, o pedrinho de lourenço filho vive a maior parte de suas experiências socializadoras entre a escola, a casa da família e seus arredores. dessa forma, a hipótese inicial parte da ideia de que o personagem menino de lourenço filho está vinculado ao mundo da obrigação, da moral instituída, dos deveres e da ordem enquanto que o pedrinho de monteiro lobato está vinculado ao mundo dos direitos, da liberdade e do prazer que o cenário das férias escolares pode proporcionar. metodologicamente faz-se um estudo comparado (pesquisa bibliográfica, com destaque à revisão histórica, aplicando-se os princípios fundamentais do conhecimento sociológico) entre os livros da série de leitura graduada pedrinho de lourenço filho e os livros o saci, geografia de dona benta e caçadas de pedrinho de monteiro lobato. para tanto, as análises estão fundamentadas prioritariamente nos escritos teóricos de émile durkheim, max weber, marcel mauss, pierre bourdieu, quentin skinner, peter berger, sérgio buarque de holanda e roberto damatta, entre outros cientistas sociais. a pesquisa assinala como os intelectuais monteiro lobato e lourenço filho se inserem no campo educacional e literário brasileiro, por suas trajetórias, lugares ocupados, campos poronde transitaram e as redes de sociabilidade tecidas por cada um deles. seus pedrinhos percorrem diferentes e semelhantes brasis retratados nas perspectivas do arcaico e do moderno para cada intelectual. enquanto o brasil do pedrinho de lobato é um país de contradições, o brasil do pedrinho de lourenço filho é uma nação harmoniosa. os dois pedrinhos são idealizações de dois intelectuais brasileiros, num país que se modernizava nas primeiras décadas do século xx em meio a um processo de escolarização tardia. os personagens são representações de meninos essencialmente brasileiros contextualizados em tempos e lugares de um brasil interpretado por cada um de seus idealizadores, os intelectuais paulistas e brasileiros, monteiro lobato e lourenço filho.