Dentre outros aspectos dentre outros aspectos dentre outros aspectos dentre outros aspectos dentre outros aspectos dentre outros aspectos dentre outros aspectos dentre outros aspectos dentre outros aspectos dentre outros aspectos dentre outros aspectos pedagógicos, a pedagógicos, a pedagógicos, a pedagógicos, apedagógicos, apedagógicos, a formação formação formação formação acadêmica acadêmica acadêmica acadêmica de um de um de um professor é composta por professor é composta por professor é composta por professor é composta por professor é composta porprofessor é composta por professor é composta por professor é composta por professor é composta por professor é composta por elementos elementos elementos elementos curriculares curriculares curriculares curriculares curriculares curriculares curriculares necessários para o necessários para o necessários para o necessários para o necessários para o necessários para o necessários para o necessários para o necessários para o desenvolvimento d desenvolvimento d desenvolvimento d desenvolvimento ddesenvolvimento ddesenvolvimento ddesenvolvimento d desenvolvimento d desenvolvimento da edu a edu cação linguística cação linguística cação linguística cação linguística cação linguística cação linguística cação linguística cação linguística no cenário escolar. no cenário escolar.no cenário escolar. no cenário escolar.no cenário escolar. no cenário escolar. no cenário escolar. no cenário escolar. no cenário escolar. enquanto enquanto enquanto enquanto um desses elementos curriculares, a avaliação da aprendizagem um desses elementos curriculares, a avaliação da aprendizagem um desses elementos curriculares, a avaliação da aprendizagem um desses elementos curriculares, a avaliação da aprendizagem um desses elementos curriculares, a avaliação da aprendizagem um desses elementos curriculares, a avaliação da aprendizagem um desses elementos curriculares, a avaliação da aprendizagem um desses elementos curriculares, a avaliação da aprendizagem um desses elementos curriculares, a avaliação da aprendizagem um desses elementos curriculares, a avaliação da aprendizagem um desses elementos curriculares, a avaliação da aprendizagem um desses elementos curriculares, a avaliação da aprendizagem um desses elementos curriculares, a avaliação da aprendizagem um desses elementos curriculares, a avaliação da aprendizagem um desses elementos curriculares, a avaliação da aprendizagem um desses elementos curriculares, a avaliação da aprendizagem um desses elementos curriculares, a avaliação da aprendizagem um desses elementos curriculares, a avaliação da aprendizagem um desses elementos curriculares, a avaliação da aprendizagem um desses elementos curriculares, a avaliação da aprendizagem um desses elementos curriculares, a avaliação da aprendizagem um desses elementos curriculares, a avaliação da aprendizagem um desses elementos curriculares, a avaliação da aprendizagem um desses elementos curriculares, a avaliação da aprendizagem um desses elementos curriculares, a avaliação da aprendizagem um desses elementos curriculares, a avaliação da aprendizagem um desses elementos curriculares, a avaliação da aprendizagem um desses elementos curriculares, a avaliação da aprendizagem pode pode fornecer ao professor que a utiliza fornecer ao professor que a utiliza fornecer ao professor que a utiliza fornecer ao professor que a utiliza fornecer ao professor que a utiliza fornecer ao professor que a utiliza fornecer ao professor que a utiliza fornecer ao professor que a utiliza fornecer ao professor que a utiliza fornecer ao professor que a utiliza fornecer ao professor que a utiliza fornecer ao professor que a utiliza fornecer ao professor que a utiliza fornecer ao professor que a utiliza fornecer ao professor que a utiliza fornecer ao professor que a utiliza fornecer ao professor que a utiliza fornecer ao professor que a utiliza fornecer ao professor que a utiliza inputsinputs inputs para para obtenção de bons obtenção de bons obtenção de bons obtenção de bons obtenção de bons obtenção de bons resultados e para orientação de suaresultados e para orientação de sua resultados e para orientação de sua resultados e para orientação de suaresultados e para orientação de sua resultados e para orientação de suaresultados e para orientação de sua resultados e para orientação de sua resultados e para orientação de sua resultados e para orientação de sua resultados e para orientação de suaresultados e para orientação de sua resultados e para orientação de sua resultados e para orientação de sua resultados e para orientação de sua resultados e para orientação de sua s prática prática práticaprática s pedagógica pedagógica pedagógicapedagógica futuras. futuras. futuras. futuras. futuras. no no no entanto, o desconhecimento do professor em relação ao propósito de entanto, o desconhecimento do professor em relação ao propósito de entanto, o desconhecimento do professor em relação ao propósito de entanto, o desconhecimento do professor em relação ao propósito de entanto, o desconhecimento do professor em relação ao propósito de entanto, o desconhecimento do professor em relação ao propósito de entanto, o desconhecimento do professor em relação ao propósito de entanto, o desconhecimento do professor em relação ao propósito de entanto, o desconhecimento do professor em relação ao propósito de entanto, o desconhecimento do professor em relação ao propósito de entanto, o desconhecimento do professor em relação ao propósito de entanto, o desconhecimento do professor em relação ao propósito de entanto, o desconhecimento do professor em relação ao propósito de entanto, o desconhecimento do professor em relação ao propósito de entanto, o desconhecimento do professor em relação ao propósito de entanto, o desconhecimento do professor em relação ao propósito de entanto, o desconhecimento do professor em relação ao propósito de entanto, o desconhecimento do professor em relação ao propósito de entanto, o desconhecimento do professor em relação ao propósito de entanto, o desconhecimento do professor em relação ao propósito de entanto, o desconhecimento do professor em relação ao propósito de entanto, o desconhecimento do professor em relação ao propósito de entanto, o desconhecimento do professor em relação ao propósito de entanto, o desconhecimento do professor em relação ao propósito de entanto, o desconhecimento do professor em relação ao propósito de entanto, o desconhecimento do professor em relação ao propósito de entanto, o desconhecimento do professor em relação ao propósito de entanto, o desconhecimento do professor em relação ao propósito de uma avaliação pode favorecer a reprodução de práticas uma avaliação pode favorecer a reprodução de práticas uma avaliação pode favorecer a reprodução de práticas uma avaliação pode favorecer a reprodução de práticas uma avaliação pode favorecer a reprodução de práticas uma avaliação pode favorecer a reprodução de práticas uma avaliação pode favorecer a reprodução de práticas uma avaliação pode favorecer a reprodução de práticas uma avaliação pode favorecer a reprodução de práticas uma avaliação pode favorecer a reprodução de práticas uma avaliação pode favorecer a reprodução de práticas uma avaliação pode favorecer a reprodução de práticas uma avaliação pode favorecer a reprodução de práticas uma avaliação pode favorecer a reprodução de práticas uma avaliação pode favorecer a reprodução de práticas uma avaliação pode favorecer a reprodução de práticas uma avaliação pode favorecer a reprodução de práticas uma avaliação pode favorecer a reprodução de práticas uma avaliação pode favorecer a reprodução de práticas uma avaliação pode favorecer a reprodução de práticas uma avaliação pode favorecer a reprodução de práticas uma avaliação pode favorecer a reprodução de práticas uma avaliação pode favorecer a reprodução de práticas uma avaliação pode favorecer a reprodução de práticas coercitivas coercitivas coercitivas coercitivas coercitivas coercitivas coercitivas em em em sala de aula e uma educação li sala de aula e uma educação lisala de aula e uma educação li sala de aula e uma educação li sala de aula e uma educação li sala de aula e uma educação li sala de aula e uma educação li sala de aula e uma educação lisala de aula e uma educação li sala de aula e uma educação li sala de aula e uma educação li sala de aula e uma educação li sala de aula e uma educação lisala de aula e uma educação linguística voltada para a manutenção nguística voltada para a manutenção nguística voltada para a manutenção nguística voltada para a manutenção nguística voltada para a manutenção nguística voltada para a manutenção nguística voltada para a manutenção nguística voltada para a manutenção nguística voltada para a manutenção nguística voltada para a manutenção nguística voltada para a manutenção nguística voltada para a manutenção nguística voltada para a manutenção de práticas monolíngues práticas monolíngues práticas monolínguespráticas monolíngues práticas monolínguespráticas monolínguespráticas monolíngues práticas monolínguespráticas monolíngues . com base nesse pensamento, acom base nesse pensamento, a com base nesse pensamento, acom base nesse pensamento, a com base nesse pensamento, a com base nesse pensamento, a com base nesse pensamento, a com base nesse pensamento, acom base nesse pensamento, a com base nesse pensamento, a com base nesse pensamento, a com base nesse pensamento, a com base nesse pensamento, a presente pesquisa presente pesquisa presente pesquisa presente pesquisa presente pesquisa presente pesquisa presente pesquisa presente pesquisa temtem como objetivo principal investigar como objetivo principal investigar como objetivo principal investigar como objetivo principal investigar como objetivo principal investigar como objetivo principal investigar como objetivo principal investigar como objetivo principal investigar como objetivo principal investigar como objetivo principal investigar como objetivo principal investigar como objetivo principal investigar como objetivo principal investigar como objetivo principal investigar como objetivo principal investigar como objetivo principal investigar como objetivo principal investigar como objetivo principal investigar como objetivo principal investigar como como três professorastrês professorastrês professoras três professorastrês professoras três professoras três professoras três professoras três professoras -aluna aluna s de s de s de língua íngua inglesa nglesa nglesa se constitue se constituese constitue se constituese constituese constituese constitue m enq uanto professoras avaliadora uanto professoras avaliadora uanto professoras avaliadora uanto professoras avaliadora uanto professoras avaliadora uanto professoras avaliadorauanto professoras avaliadora uanto professoras avaliadora uanto professoras avaliadorauanto professoras avaliadora uanto professoras avaliadora uanto professoras avaliadorauanto professoras avaliadora uanto professoras avaliadoras em seu s em seu s em seu s em seu s em seu s em seu proces proces so de formação inicial durante o período de formação inicial durante o períodode formação inicial durante o período de formação inicial durante o períodode formação inicial durante o período de formação inicial durante o períodode formação inicial durante o período de formação inicial durante o período de formação inicial durante o período de formação inicial durante o períodode formação inicial durante o período de formação inicial durante o período de formação inicial durante o período de formação inicial durante o período de formação inicial durante o períodode formação inicial durante o período de formação inicial durante o períodode formação inicial durante o período em que vivencia que vivenciaque vivenciaque vivenciaque vivencia que vivenciam om om o estágio supervisionado. estágio supervisionado.estágio supervisionado. estágio supervisionado. estágio supervisionado. estágio supervisionado.estágio supervisionado.estágio supervisionado.estágio supervisionado. estágio supervisionado. para tanto, para tanto, para tanto, para tanto, para tanto, para tanto, adota adota adota-se como aporte metodológico se como aporte metodológico se como aporte metodológico se como aporte metodológico se como aporte metodológico se como aporte metodológico se como aporte metodológico se como aporte metodológico se como aporte metodológico se como aporte metodológico se como aporte metodológico se como aporte metodológico se como aporte metodológico uma perspectiva qualitativa uma perspectiva qualitativa uma perspectiva qualitativa uma perspectiva qualitativa uma perspectiva qualitativa uma perspectiva qualitativauma perspectiva qualitativauma perspectiva qualitativa uma perspectiva qualitativa uma perspectiva qualitativauma perspectiva qualitativauma perspectiva qualitativa uma perspectiva qualitativauma perspectiva qualitativauma perspectiva qualitativa-interpretativista de cunhointerpretativista de cunho interpretativista de cunho interpretativista de cunho interpretativista de cunho interpretativista de cunho interpretativista de cunhointerpretativista de cunhointerpretativista de cunhointerpretativista de cunho interpretativista de cunho interpretativista de cunho interpretativista de cunho etnográf etnográf etnográf ico pelo ico pelo ico pelo ico pelo ico pelo viés da linguísticaviés da linguísticaviés da linguística viés da linguísticaviés da linguística viés da linguísticaviés da linguísticaviés da linguística viés da linguística viés da linguísticaviés da linguística aplicadaaplicada aplicadaaplicada aplicada (spradley, 1979; erickson, (spradley, 1979; erickson, (spradley, 1979; erickson, (spradley, 1979; erickson, (spradley, 1979; erickson, (spradley, 1979; erickson, (spradley, 1979; erickson, (spradley, 1979; erickson, (spradley, 1979; erickson, (spradley, 1979; erickson, (spradley, 1979; erickson, (spradley, 1979; erickson, (spradley, 1979; erickson, (spradley, 1979; erickson, (spradley, 1979; erickson, (spradley, 1979; erickson, (spradley, 1979; erickson, (spradley, 1979; erickson, (spradley, 1979; erickson, (spradley, 1979; erickson, 1990; 1990; andré, 2012; fritzen e lucena, 2012)andré, 2012; fritzen e lucena, 2012)andré, 2012; fritzen e lucena, 2012)andré, 2012; fritzen e lucena, 2012)andré, 2012; fritzen e lucena, 2012) andré, 2012; fritzen e lucena, 2012) andré, 2012; fritzen e lucena, 2012) andré, 2012; fritzen e lucena, 2012)andré, 2012; fritzen e lucena, 2012)andré, 2012; fritzen e lucena, 2012)andré, 2012; fritzen e lucena, 2012)andré, 2012; fritzen e lucena, 2012) andré, 2012; fritzen e lucena, 2012) andré, 2012; fritzen e lucena, 2012)andré, 2012; fritzen e lucena, 2012)andré, 2012; fritzen e lucena, 2012)andré, 2012; fritzen e lucena, 2012)andré, 2012; fritzen e lucena, 2012)andré, 2012; fritzen e lucena, 2012)andré, 2012; fritzen e lucena, 2012)andré, 2012; fritzen e lucena, 2012)andré, 2012; fritzen e lucena, 2012)andré, 2012; fritzen e lucena, 2012) andré, 2012; fritzen e lucena, 2012) andré, 2012; fritzen e lucena, 2012) . além disso, utiliza . além disso, utiliza. além disso, utiliza. além disso, utiliza . além disso, utiliza. além disso, utiliza . além disso, utiliza . além disso, utiliza . além disso, utiliza . além disso, utiliza. além disso, utiliza. além disso, utiliza. além disso, utiliza -se a visão êmica, a visão êmica, a visão êmica, a visão êmica, a visão êmica, a visão êmica, a visão êmica, a visão êmica, a observação participante, observação participante,observação participante,observação participante, observação participante,observação participante, observação participante,observação participante,observação participante, observação participante, observação participante, os documentos documentos documentos institucionaisinstitucionais institucionaisinstitucionaisinstitucionais institucionais institucionais, as entrevista entrevistaentrevista entrevistaentrevista entrevistas/conversass/conversass/conversas s/conversas s/conversas s/conversas e as as notas de campo notas de campo notas de camponotas de campo notas de campo notas de campo para a geração de dados para a geração de dados para a geração de dados para a geração de dados para a geração de dados para a geração de dados para a geração de dados para a geração de dadospara a geração de dados . a fundamentação teórica deste trabalho está ancfundamentação teórica deste trabalho está anc fundamentação teórica deste trabalho está anc fundamentação teórica deste trabalho está anc fundamentação teórica deste trabalho está ancfundamentação teórica deste trabalho está anc fundamentação teórica deste trabalho está ancfundamentação teórica deste trabalho está anc fundamentação teórica deste trabalho está ancfundamentação teórica deste trabalho está anc fundamentação teórica deste trabalho está ancfundamentação teórica deste trabalho está ancfundamentação teórica deste trabalho está ancfundamentação teórica deste trabalho está ancfundamentação teórica deste trabalho está ancfundamentação teórica deste trabalho está anc fundamentação teórica deste trabalho está anc fundamentação teórica deste trabalho está anc fundamentação teórica deste trabalho está ancfundamentação teórica deste trabalho está anc fundamentação teórica deste trabalho está anc orada n orada n orada norada na visão de língua a visão de língua a visão de língua a visão de língua a visão de língua a visão de língua a visão de língua a visão de língua a visão de língua a visão de língua a visão de língua como prática social (pennycook, 2010) como prática social (pennycook, 2010) como prática social (pennycook, 2010) como prática social (pennycook, 2010) como prática social (pennycook, 2010)como prática social (pennycook, 2010) como prática social (pennycook, 2010) como prática social (pennycook, 2010)como prática social (pennycook, 2010) como prática social (pennycook, 2010)como prática social (pennycook, 2010)como prática social (pennycook, 2010)como prática social (pennycook, 2010)como prática social (pennycook, 2010)como prática social (pennycook, 2010)como prática social (pennycook, 2010)como prática social (pennycook, 2010)como prática social (pennycook, 2010)como prática social (pennycook, 2010)como prática social (pennycook, 2010)como prática social (pennycook, 2010) como prática social (pennycook, 2010) e adicional (schlatter e adicional (schlatter e adicional (schlatter e adicional (schlatter e adicional (schlatter e adicional (schlatter e adicional (schlatter e adicional (schlatter e adicional (schlatter e adicional (schlatter e adicional (schlatter e adicional (schlatter e adicional (schlatter e adicional (schlatter e adicional (schlatter e adicional (schlatter e adicional (schlatter garcez, 2012)garcez, 2012)garcez, 2012)garcez, 2012)garcez, 2012) garcez, 2012)garcez, 2012)garcez, 2012) garcez, 2012) , da avaliação aprendizagem como meio de , da avaliação aprendizagem como meio de , da avaliação aprendizagem como meio de , da avaliação aprendizagem como meio de , da avaliação aprendizagem como meio de , da avaliação aprendizagem como meio de , da avaliação aprendizagem como meio de , da avaliação aprendizagem como meio de , da avaliação aprendizagem como meio de , da avaliação aprendizagem como meio de , da avaliação aprendizagem como meio de , da avaliação aprendizagem como meio de , da avaliação aprendizagem como meio de , da avaliação aprendizagem como meio de , da avaliação aprendizagem como meio de , da avaliação aprendizagem como meio de , da avaliação aprendizagem como meio de , da avaliação aprendizagem como meio de , da avaliação aprendizagem como meio de , da avaliação aprendizagem como meio de , da avaliação aprendizagem como meio de , da avaliação aprendizagem como meio de formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014 formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014 formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014 formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014 formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014 formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014 formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014 formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014formação docente (scaramucci, 2006; lucena, 2014 b) e do ) e do ) e do ) e do ) e do ) e do estágio supervisionado enquanto momento de reflexão e ( estágio supervisionado enquanto momento de reflexão e (estágio supervisionado enquanto momento de reflexão e ( estágio supervisionado enquanto momento de reflexão e ( estágio supervisionado enquanto momento de reflexão e ( estágio supervisionado enquanto momento de reflexão e (estágio supervisionado enquanto momento de reflexão e (estágio supervisionado enquanto momento de reflexão e (estágio supervisionado enquanto momento de reflexão e ( estágio supervisionado enquanto momento de reflexão e ( estágio supervisionado enquanto momento de reflexão e ( estágio supervisionado enquanto momento de reflexão e ( estágio supervisionado enquanto momento de reflexão e ( estágio supervisionado enquanto momento de reflexão e ( estágio supervisionado enquanto momento de reflexão e (estágio supervisionado enquanto momento de reflexão e ( estágio supervisionado enquanto momento de reflexão e ( estágio supervisionado enquanto momento de reflexão e ( estágio supervisionado enquanto momento de reflexão e ( estágio supervisionado enquanto momento de reflexão e (estágio supervisionado enquanto momento de reflexão e ( estágio supervisionado enquanto momento de reflexão e (estágio supervisionado enquanto momento de reflexão e ( estágio supervisionado enquanto momento de reflexão e (estágio supervisionado enquanto momento de reflexão e (estágio supervisionado enquanto momento de reflexão e (re)significação re)significação re)significação re)significação re)significação re)significação re)significação re)significação das práticas docentes ( das práticas docentes (das práticas docentes ( das práticas docentes ( das práticas docentes (das práticas docentes ( das práticas docentes (das práticas docentes ( das práticas docentes ( das práticas docentes (das práticas docentes (gimenez, 2004gimenez, 2004gimenez, 2004 gimenez, 2004 gimenez, 2004 gimenez, 2004gimenez, 2004 ; wielewicki, 2011 wielewicki, 2011 wielewicki, 2011 wielewicki, 2011wielewicki, 2011wielewicki, 2011wielewicki, 2011wielewicki, 2011 wielewicki, 2011 wielewicki, 2011). a partir a partir a partir a partir a partir a partir a partir das experiências de três professoras das experiências de três professorasdas experiências de três professoras das experiências de três professorasdas experiências de três professoras das experiências de três professoras das experiências de três professorasdas experiências de três professoras das experiências de três professorasdas experiências de três professorasdas experiências de três professoras das experiências de três professorasdas experiências de três professoras das experiências de três professoras das experiências de três professoras das experiências de três professoras das experiências de três professoras -alunas com a avaliação da alunas com a avaliação da alunas com a avaliação da alunas com a avaliação da alunas com a avaliação da alunas com a avaliação da alunas com a avaliação da alunas com a avaliação da alunas com a avaliação da alunas com a avaliação da alunas com a avaliação da aprendizagem vivenciadas na escola aprendizagem vivenciadas na escola aprendizagem vivenciadas na escola aprendizagem vivenciadas na escolaaprendizagem vivenciadas na escolaaprendizagem vivenciadas na escolaaprendizagem vivenciadas na escolaaprendizagem vivenciadas na escola aprendizagem vivenciadas na escola aprendizagem vivenciadas na escolaaprendizagem vivenciadas na escola aprendizagem vivenciadas na escola aprendizagem vivenciadas na escola aprendizagem vivenciadas na escola-campo campo durante o durante o durante o durante o estágio estágio estágio estágio supervisionado i e ii no supervisionado i e ii nosupervisionado i e ii nosupervisionado i e ii no supervisionado i e ii no supervisionado i e ii nosupervisionado i e ii nosupervisionado i e ii no supervisionado i e ii nosupervisionado i e ii nosupervisionado i e ii nosupervisionado i e ii no ano de de 2014 2014, os resultados os resultados os resultados os resultados os resultados os resultados os resultados os resultados deste estudo deste estudo deste estudo deste estudo deste estudo deste estudo deste estudo deste estudo mostraram que aspectos de uma avaliação somativa forammostraram que aspectos de uma avaliação somativa foram mostraram que aspectos de uma avaliação somativa forammostraram que aspectos de uma avaliação somativa foram mostraram que aspectos de uma avaliação somativa forammostraram que aspectos de uma avaliação somativa forammostraram que aspectos de uma avaliação somativa forammostraram que aspectos de uma avaliação somativa foram mostraram que aspectos de uma avaliação somativa foram mostraram que aspectos de uma avaliação somativa foram mostraram que aspectos de uma avaliação somativa foram mostraram que aspectos de uma avaliação somativa foram mostraram que aspectos de uma avaliação somativa forammostraram que aspectos de uma avaliação somativa foram mostraram que aspectos de uma avaliação somativa foram mostraram que aspectos de uma avaliação somativa foram mostraram que aspectos de uma avaliação somativa foram mostraram que aspectos de uma avaliação somativa forammostraram que aspectos de uma avaliação somativa foram mostraram que aspectos de uma avaliação somativa foram mostraram que aspectos de uma avaliação somativa foram mostraram que aspectos de uma avaliação somativa forammostraram que aspectos de uma avaliação somativa forammostraram que aspectos de uma avaliação somativa foram mostraram que aspectos de uma avaliação somativa forammostraram que aspectos de uma avaliação somativa foram mostraram que aspectos de uma avaliação somativa foram utilizados utilizados utilizados utilizados utilizados utilizados pelas estagiária pelas estagiária pelas estagiáriapelas estagiária pelas estagiáriapelas estagiária pelas estagiária pelas estagiáriapelas estagiárias em suas práticas avaliativas, mas em suas práticas avaliativas, mas em suas práticas avaliativas, mas em suas práticas avaliativas, mas em suas práticas avaliativas, mas em suas práticas avaliativas, mas em suas práticas avaliativas, mas em suas práticas avaliativas, mas em suas práticas avaliativas, mas em suas práticas avaliativas, mas em suas práticas avaliativas, mas em suas práticas avaliativas, mas em suas práticas avaliativas, mas em suas práticas avaliativas, mas em suas práticas avaliativas, mas em suas práticas avaliativas, mas em suas práticas avaliativas, mas em suas práticas avaliativas, mas em suas práticas avaliativas, mas em suas práticas avaliativas, mas que , no decorrer d , no decorrer d , no decorrer d , no decorrer d , no decorrer d, no decorrer d , no decorrer d, no decorrer dos os estágios, novas estágios, novasestágios, novas estágios, novas estágios, novas estágios, novas percepções condizentes com uma avaliação enquanto ato percepções condizentes com uma avaliação enquanto ato percepções condizentes com uma avaliação enquanto ato percepções condizentes com uma avaliação enquanto ato percepções condizentes com uma avaliação enquanto ato percepções condizentes com uma avaliação enquanto ato percepções condizentes com uma avaliação enquanto ato percepções condizentes com uma avaliação enquanto ato percepções condizentes com uma avaliação enquanto ato percepções condizentes com uma avaliação enquanto ato percepções condizentes com uma avaliação enquanto ato percepções condizentes com uma avaliação enquanto ato percepções condizentes com uma avaliação enquanto ato percepções condizentes com uma avaliação enquanto ato percepções condizentes com uma avaliação enquanto ato percepções condizentes com uma avaliação enquanto ato percepções condizentes com uma avaliação enquanto ato percepções condizentes com uma avaliação enquanto ato percepções condizentes com uma avaliação enquanto ato percepções condizentes com uma avaliação enquanto ato percepções condizentes com uma avaliação enquanto ato percepções condizentes com uma avaliação enquanto ato percepções condizentes com uma avaliação enquanto ato percepções condizentes com uma avaliação enquanto ato político passaram a fazer parte da político passaram a fazer parte dapolítico passaram a fazer parte dapolítico passaram a fazer parte dapolítico passaram a fazer parte da político passaram a fazer parte da político passaram a fazer parte dapolítico passaram a fazer parte da político passaram a fazer parte da político passaram a fazer parte da político passaram a fazer parte da político passaram a fazer parte dapolítico passaram a fazer parte da s práticas avaliativas das estagiárias. s práticas avaliativas das estagiárias. s práticas avaliativas das estagiárias.s práticas avaliativas das estagiárias. s práticas avaliativas das estagiárias. s práticas avaliativas das estagiárias. s práticas avaliativas das estagiárias.s práticas avaliativas das estagiárias. s práticas avaliativas das estagiárias.s práticas avaliativas das estagiárias.s práticas avaliativas das estagiárias. s práticas avaliativas das estagiárias. s práticas avaliativas das estagiárias. s práticas avaliativas das estagiárias.s práticas avaliativas das estagiárias. s práticas avaliativas das estagiárias. s práticas avaliativas das estagiárias.s práticas avaliativas das estagiárias. s