Nesta pesquisa discutimos as políticas do governo timorense de formação de professores para o ensino pré-escolar até o superior. exploramos os problemas existentes e o que pode ser feito para que a política de educação em timor-leste envolva a formação dos professores no seu planejamento, tendo em vista o futuro da nação. a metodologia adotada neste trabalho envolveu: balanço de literatura para verificação dos autores que se dedicaram ao tema e como o discutiram; análise de documentação do estado sobre a política de formação docente e análise da atual política educacional e de formação docente no timor-leste; exposição da formação dos professores do ensino pré-escolar ao ensino superior. atualmente, falta formação o que gera, obviamente, um impacto negativo sobre a qualidade do ensino e a aprendizagem em sala de aula e ainda um impacto negativo sobre os potenciais dos futuros alunos. neste pesquisa, discutimos o nível de educação e formação dos professores em timor-leste. além disso, destacamos a história da colonização portuguesa, a invasão pela indonésia e a restauração da independência do timor-leste. para responder aos problemas associados com a falta de formação dos professores, foram examinados os seguintes pontos: política educacional no timor-leste; formação docente após o ano de 2000 e formação do professor na atualidade.