Partindo do princípio que ferramentas de auxílio à tradução têm o potencial de facilitar a tarefa de alunos e professores de língua estrangeira, nas traduções de textos contemplados com os heterossemânticos (espanhol/português brasileiro), foi realizada uma pesquisa-ação com os alunos do ensino médio do curso técnico em hospedagem/ifc- campus camboriú, fundamentada nos seguintes objetivos: 1) contribuir para o desenvolvimento do aprendiz nas habilidades de uso do dicionário bilíngue impresso eficientemente; 2) analisar o resultado da tradução do heterossemântico que obteve o maior número de ocorrência no corpus del español e no crea, quando do uso do google translate e do dicionário escolar wmf bilíngue impresso; 3) verificar se é viável ou não, utilizar como metodologia de ensino/aprendizagem da língua espanhola, na tradução e ajuste da tradução dos heterossemânticos, o uso das seguintes ferramentas: corpus del español, google translate e o dicionário escolar wmf bilíngue impresso. com base nos objetivos supracitados, a pesquisa partiu do seguinte questionamento: a utilização do corpus del español, do google translate e do dicionário escolar wmf bilíngue impresso, satisfaz as necessidades dos usuários para a tradução e ajuste da tradução dos heterossemânticos (espanhol/português)? considerando os objetivos e a pergunta acima, foram analisadas as traduções do heterossemântico “largo”(ocorrências extraídas do corpus del español) e os ajustes dessas traduções, fazendo uso de duas ferramentas: do google translate e do dicionário wmf.